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博发娱乐首页app:当老师最重要的是责任心

时间:2021/11/17 15:53:33  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:  一个纸杯,一点泡泡水,一起吹出“泡泡龙”认识无处不在的空气;几块彩色黏土,捏成小球,将“原子”组合成“分子”;通过蜡烛的燃烧,观察氧气在空气中的含量……在李毅的课堂上,孩子们的惊叹声、欢笑声溢出课堂,孩子们在玩乐中把对科学的好奇心装进了心里。  今年9月,北京二中经开区学校开...
  一个纸杯,一点泡泡水,一起吹出“泡泡龙”认识无处不在的空气;几块彩色黏土,捏成小球,将“原子”组合成“分子”;通过蜡烛的燃烧,观察氧气在空气中的含量……在李毅的课堂上,孩子们的惊叹声、欢笑声溢出课堂,孩子们在玩乐中把对科学的好奇心装进了心里。

  今年9月,北京二中经开区学校开学,迎来首批小学一二年级学生。李毅加入这所新学校主要承担行政管理工作,但她又不舍得课堂,便在一年级的课后服务时间里开设了《科学小实验》课堂,丰富学生的课后服务选择。

  2010年,李毅博士毕业成为教师,教过高中数学、高中化学,教小学一年级还是头一回。在她看来,与高中比起来,小学的教学难度一点儿也不低。“教高中生,难的是讲清楚知识的生成过程,分析清知识点的逻辑;但对于一年级的孩子来说,你得让课堂足够有意思,让孩子们能够坐得住。”

  几个月过去,李毅开始慢慢摸出了一些小门道,课堂要多提供互动体验;使用小红花、小贴纸作为奖励,引导孩子们自觉维护好课堂秩序;在语言上,也要与低龄段的孩子实现同频。

  简单的玩乐背后有巧思。利用自己的专业知识,李毅在玩乐中注入了很多知识点。比如,她将高中阶段的原子、分子知识提前介绍给一年级的孩子。“不能小瞧孩子的理解力。”李毅说,很多面向低幼儿童的绘本中,已经有相关知识的渗透,只要方法得当,小孩子也能听得懂。当然,这些知识都经过了她的“降难度”处理:用黏土搓一个小球是氧原子,两个球粘到一起组成一个氧气分子;通过氧气再拓展到氮气,带领学生进行知识点的迁移。

  一节实验课不仅仅局限于一个学科的知识,李毅还努力将其他学科的知识纳入其中。比如,观察蜡烛在密闭空间的燃烧,在引导学生认识氧气在空气中含量时,她也会引入分数的概念。

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